Практикум по дошкольному образованию

С целью формирования практических навыков у студентов Шуйского филиала ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет» в соответствии с требованиями профессионального стандарта 17 апреля 2019 года в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Центр развития ребенка – детский сад №179» г. Иваново состоялся практикум по дошкольному образованию.

Задачи
практикума:

1. Просмотр
   и анализ непосредственной образовательной деятельности в разных возрастных группах
   дошкольной образовательной организации.
2. Изучение
   развивающей образовательной среды групп.
3. Создание
   благоприятных условий для педагогического роста и стимулирования внутренней
   мотивации студентов педагогических профессий дошкольного образования.

С приветственным словом к участникам педагогической мастерской обратились директор Центра развития ребенка – детского сада №179 г., кандидат педагогических наук, председатель постоянной комиссии обкома профсоюза по работе с дошкольными учреждениями Ольга ЕФИМОВА, а также  заведующий  кафедрой, доцент, декан факультета педагогики и психологии Шуйского филиала ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет», член постоянной комиссии обкома профсоюза по работе с дошкольными учреждениями Валентина МИШАНИНА.  Они рассказали об уникальности работы педагога в детском саду, об организации жизнедеятельности дошкольной образовательной организации, пожелали будущим педагогам профессионального успехов в овладении выбранной профессии. 

Просмотр
непосредственной образовательной деятельности.

С целью закрепления знаний детей о диких и домашних животных и формирования эмоционального положительного отношения к окружающему миру воспитатель высшей квалификационной категории Светлана ПЛАТОНЫЧЕВА провела непосредственную образовательную деятельность по образовательной области «Познавательное развитие» на тему «Путешествие в страну домашних и диких животных» с воспитанниками II младшей группы «Сказка». Для реализации цели были подобраны игровые приемы, в интересной и занимательной форме, которые предусматривали быструю смену деятельности. При проведении мероприятия Светлана Борисовна использовала наглядные пособия, стимулирующие и активизирующие детей к мыслительной деятельности. Для усиления эмоционального восприятия использовалась музыка.На организационном этапе для развития коммуникативных качеств, установления дружеских взаимоотношений как внутри детского коллектива, так между гостями и детьми малыши поприветствовали друг друга и гостей в стихотворной форме. На мотивационном этапе с целью обеспечения мотивации и принятия детьми цели деятельности был использован сюрпризный момент — письмо от животных, которые попали в беду. На этапе создания проблемной ситуации дети пришли к выводу, что животным необходимо помочь и отправились на поезде в путь. Для решения проблемной ситуации Светлана Борисовна использовала педагогические методы и приемы: беседу, обобщение ответов, дидактическую игру «Домашние и дикие животные», физкультминутку, интерактивную игру «Найди маму». Рефлексивный этап включил подведение итогов и подарок от животных – новую дидактическую игру «Чей малыш». На протяжении всего мероприятия воспитатель старалась направлять малышей на поиск решений проблемы, помогала приобрести новый опыт, активизировала самостоятельность и поддерживала положительный эмоциональный настрой.

В старшей группе «Подсолнушек» прошла непосредственная образовательная деятельность по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» на тему «Дымковская барышня», которую провела воспитатель (ИЗО) первой квалификационной категории Марина ЗЯБЛОВА. Программное содержание было направлено на формирование навыков художественного исполнения росписи дымковской игрушки; развитие воображения детей, поддержку проявления фантазии  и смелости в изложении собственных замыслов; углубление эстетического познания о народном декоративно – прикладном творчестве. Для осуществления непосредственной образовательной деятельности Марина Владимировна  провела предварительную работу: познакомила детей с дымковским промыслом, читала детям стихи и прибаутки о дымковских игрушках. Для каждого ребенка воспитатель создала комфортные условия – организовала пространство с учетом размещения и перемещения, использовала демонстрационный материал и оборудование. Для поддержки познавательного интереса воспитанников непосредственная образовательная деятельность построена была на едином игровом сюжете и состояла из трех взаимосвязанных частей: подготовительной, основной и заключительной. Для снятия утомляемости ребят воспитатель провела физкультминутку «Мы в музее побывали». В работе дети использовали разные виды материалов: бумажные заготовки, гуашевые краски, фломастеры, цветные карандаши. В заключение была организована выставка детского творчества. Обучающие, развивающие и воспитательные задачи решались в единстве. Разнообразие видов деятельности обеспечило стабильность воспитательно-образовательного процесса.

Воспитатель высшей квалификационной категории Татьяна ДЕМИНА провела непосредственную образовательную деятельность по образовательной области «Речевое развитие» на тему «Творчество Александра Сергеевича Пушкина глазами детей» с воспитанниками подготовительной к школе группы «Цветочная полянка». Целью непосредственной образовательной деятельности явилось формирование интереса у детей к творчеству А.С. Пушкина через интеграцию образовательных областей. Все этапы мероприятия были логичны, последовательны и актуальны, так как в 2019 году исполняется 220 лет со Дня рождения великого поэта. С целью развития воображения дети послушали стихотворение А.С. Пушкина «У лукоморья дуб зеленый» и поделились, какие картинки они представили. Используя словесный метод, Татьяна Николаевна рассказала о творчестве А.С. Пушкина, опираясь на наглядный материал. С огромным интересом дети рассматривали иллюстрации и рассказывали об увиденном. Чтобы избежать утомляемости была предусмотрена смена видов деятельности. Познавательное значение имела игра – викторина «Хорошо ли ты знаешь сказки А.С. Пушкина». Дети узнали, что по мотивам сказок А.С. Пушкина созданы спектакли и театральные постановки. Воспитатель предложила дошкольникам отправиться в волшебный мир театра на ковре – самолете. Используя игровой метод, дети угадывали предмет из волшебного мешочка. Во время непосредственной образовательной деятельности происходило общение детей и воспитателя на одном уровне, поддерживался интерес у всех детей. Используя практический метод, Татьяна Николаевна учила детей изображать пантомиму и выразительные движения по сказкам А.С. Пушкина. Много радости и веселья доставила детям игра «Наливное яблочко». Для усиления эмоционального восприятия звучала музыка. Дети, разделившись на зрителей и артистов, показали сказку на новый лад «О рыбаке и рыбке». После просмотра дошкольники побеседовали о том, чему учит сказка и вспомнили пословице о труде. Закончилась непосредственная образовательная деятельность полетом на ковре – самолете в детский сад.

В ходе мероприятия состоялся «Круглый стол» участников практикума. Воспитатели провели анализ непосредственной образовательной деятельности, ответили на вопросы студентов, состоялся обмен мнениями. 

С целью изучения развивающей
образовательной среды Ольга Сергеевна провела интерактивную экскурсию по
группам детского сада. Важное внимание было уделено  рациональной организации
предметно-развивающей среды в групповом помещении. Здесь все имеет значение:
цвет стен, потолка, разделение пространства на функциональные зоны,
разнообразие игр, игрушек и соответствие их возрасту детей, наличие места для
самостоятельных игр и уединения ребенка. Развивающая среда обеспечивает
творческую деятельность каждого ребенка, позволяет ребенку проявить собственную
активность и наиболее полно реализовать себя.

Практикум по дошкольному образованию является эффективной формой организации образовательного процесса, направленной на получение практических навыков творческого взаимодействия ребенка и педагога.